一、案例基本信息采集

案例類型：校園安全案例

案例來源：郟縣教育體育局

是否原創(chuàng)：否

關(guān) 鍵 詞：校園小糾紛引起大沖突

二、案例正文采集

1.案情簡(jiǎn)介

2019年3月5日下午，在某校教學(xué)樓內(nèi)楊某某與劉某某(被害人)因瑣事發(fā)生矛盾，后劉某某(被害人)、王某某、劉某在水房?jī)?nèi)對(duì)楊某某進(jìn)行毆打。

當(dāng)日下午，楊某某聯(lián)系鞠某某，鞠某某又聯(lián)系了被告人劉某某、焦某某、方某某、冉某某、王某某等人在學(xué)校西門口等候劉某某(被害人)，劉某某(被害人)和校內(nèi)一群學(xué)生一起出校。

18時(shí)許，雙方在學(xué)校西門附近發(fā)生打斗，導(dǎo)致劉某某(被害人)肩膀受傷。經(jīng)鑒定，被害人劉某某(被害人)的損傷程度評(píng)定為輕傷二級(jí)。

2.法律分析

依照《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十三條第一款第(一)項(xiàng)，劉某某如果超過18周歲，這種無事生非、隨意毆打他人，造成一人輕傷的損害后果,其行為構(gòu)成尋釁滋事罪。

如果劉某某到案后如實(shí)供述自己的罪行，可以從輕處罰。積極賠償被害人經(jīng)濟(jì)損失，并取得諒解，可以酌情從輕處罰。 

3. 典型意義

此類案件中，在校青年與他人發(fā)生矛盾后，動(dòng)輒便糾集他人、拉幫結(jié)伙，采取“以暴制暴”的方式解決問題。由于青少年處于身心發(fā)展的特殊階段，自尊心、虛榮心、好勝心明顯增強(qiáng)，這種“哥們義氣”心理應(yīng)成為家長(zhǎng)、學(xué)校教育引導(dǎo)的一部分，加強(qiáng)法治宣傳、教育，打造和諧校園環(huán)境，使其樹立正確三觀，擁有明辨是非的能力。另一方面，未成年人在受到社會(huì)特殊保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)充分自尊、自重、愛，增強(qiáng)法律意識(shí)，在校內(nèi)遇到矛盾，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，向老師、家長(zhǎng)尋求幫助，互相理解包容，沒必要錙銖必較，為一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈。千萬不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)給他人帶來無法彌補(bǔ)的傷害，更葬送了自己的未來。